😃 SONRISAS DE MIGUEL🌟 EL PODER DE SEGUIR SUS INTERESES

⚠️ Nota de responsabilidad: Este artículo comparte una experiencia personal sobre crianza, educación y el método Son-Rise. Su finalidad es divulgativa y no sustituye el consejo de un profesional.

🌈 Sonrisas de Miguel

Fotos e historia de Miguel: su evolución, sus retos y sus logros

«Sonrisas de Miguel» era el nombre del grupo de WhatsApp de los voluntarios que trabajaban con Miguel una hora a la semana siguiendo el método Son-Rise. En este grupo compartíamos anécdotas, vivencias, consejos e ideas de juegos en la play room (la habitación de juegos). El nombre lo elegimos por el parecido de Sonrisa y Son-Rise.
A nuestro segundo hijo Miguel le diagnosticaron un trastorno del espectro autista cuando tenía dos años y nueve meses. El diagnóstico cayó como una bomba, arrasándolo todo a su paso: ilusiones, expectativas, alegrías… Y dejó un vacío lleno de miedo, dudas y un dolor indescriptible.

Esta es su evolución, contada con amor, con honestidad y con la esperanza que siempre nos ha acompañado.

🎯 El poder de los intereses repetitivos

Los niños con trastorno del espectro autista tienen intereses muy restringidos. La sociedad a veces juzga esos comportamientos como negativos, pero si los prohibimos, el niño se obsesiona aún más. El método Son-Rise propone seguirle en esos intereses repetitivos para ampliarlos.

• 🏖️ Dibujos en la arena: Ideales para explicarle el lenguaje no verbal y las emociones.
  
  
  
• 🩹 Tiritas en la frente: Durante un año Miguel se ponía tiritas en la frente. Compramos tiritas de personajes de Disney y cuando las pedía, las utilizábamos para narrar historias y hablar de si un personaje estaba contento o enfadado. Empezó a interesarse por los personajes y por los libros.
• ⛽ Depósitos de coches: Le gustaba abrir los depósitos de los coches. Antes de hacer Son-Rise era una fuente continua de rabietas. Después de hablar con Raun Kaufman nos propusimos seguir ese interés, siempre y cuando no fuera peligroso. Aprovechamos para aprender colores, formas geométricas, sumas y letras. Poco a poco fue dejando de necesitar hacer eso y pasó a interesarse por los gomets, las manualidades, etc. Cambio este interés por el de pasar por la papelería donde comprábamos materiales para manualidades.
• 🏥 La cafetería del hospital: En lugar de ir al parque, le gustaba ir a la cafetería de un hospital o subir y bajar escaleras. A través de un ritual de pedir siempre el mismo bocadillo, aprendió los días de la semana y a ser más flexible, variando el tipo de bocadillo. Finalmente, empezó a aceptar ir al parque.
• 💧 Llenar el lavabo: Ver el agua salir por el agujerito. Le explicamos el ciclo del agua y le empezó a gustar aprender. Jugabamos a hacernos barbas de espuma y a mirarnos en el espejo. Aprendimos a hacer pompas con las manos y con ello mejoró mucho su musculatura facial y el lenguaje. Aprendió a variar las preguntas: al principio solo preguntaba: ¿y qué pasó? y poco a poco fue aprendiendo preguntas diferentes: ¿por dónde se va el agua?, ¿quién?, cómo?, ¿por qué?, etc.
• 🍳 Hacer tortillas: Le encantaba hacer tortillas, así que empezamos a hacer tortillas para desayunar. Después fue un interés bastante reiterado por cocinar. Al principio le gustaba mucho ir siempre al mismo hipermercado, poco a poco fue variando.
• 🚇 Los medios de transporte y el metro: Hacía excursiones con papá al metro ligero, también visitamos la estación abandonada de Chamberí. Ahora va en transporte público sólo al instituto y a la escuela de idiomas.

📘 CAMINANTE NO HAY CAMINO SE HACE CAMINO AL ANDAR

Es importante entender que no se trataba de proponerle hacer esas actividades (no le decíamos: "Venga vamos a llenar lavabos y a abrir depósitos de coches) sino que se trata de seguir esos intereses repetitivos para conectar con él y ampliarlos. Lo que hacíamos era seguirle en su interés repetitivo de forma natural, siempre que no fuera peligroso, para conectar con él. Al validar su mundo, lográbamos una puerta de entrada para enseñar habilidades sociales de forma significativa.

Por ejemplo, nos fascinaba observar cómo un simple interés, como el de abrir los capullos de las amapolas, se convertía en una lección de vida: jugábamos a que los capullos rojos representaban a los hombres, los rosas a las mujeres y los blancos a los hijos, creando así una narrativa familiar llena de sentido.

Con paciencia, muchas de esas conductas repetitivas empezaron a extinguirse por sí solas a medida que él ganaba herramientas para explorar otras formas de interactuar.

• Conexión emocional: Usar sus intereses (dibujos en la arena, flores, rituales...) nos permitió trabajar emociones y lenguaje no verbal que antes le resultaban invisibles.
• Cuerpo y movimiento: La bicicleta y el deporte han sido fundamentales para regular sus estereotipias y ganar seguridad física.

📉 Señales de alerta y regresión

Miguel aprendió a gatear y a andar como el resto de los niños. A los 14 meses bailaba con gracia y agilidad. Pero a partir de los 18 meses sufrió una regresión en su desarrollo psicomotor. Perdió progresivamente la mirada, la atención a su nombre y el lenguaje. Se volvió hipotónico y se caía continuamente.

🧠 Regulación sensorial y estereotipias

El método Son-Rise respeta y no juzga las estereotipias. No son consideradas un problema, sino la solución intuitiva del niño para desarrollar sus sentidos o protegerse del bombardeo sensorial causado por la hipersensibilidad o hiposensibilidad.

🚲 La terapia en movimiento y la aceptación

Aprender a montar en bici fue una gran terapia para Miguel. Al ganar equilibrio, sus estereotipias de balanceo de cabeza casi desaparecieron. Como dijo A. Einstein: "La vida es como montar en bicicleta para tener equilibrio tienes que mantenerte en movimiento".

Nuestra verdadera victoria es aceptar a nuestro hijo tal y como es. La frase Son-Rise quiere decir: "Levántate hijo", y ahí estamos para ayudarle a levantarse, mirando siempre hacia adelante con esperanza. 🌱

📘 EVOLUCIÓN DE MIGUEL

• Miguel parecía un niño neurotípico sin síntomas de autismo.
• Se sostuvo sentado a los 7 meses, gateó a los 9 y caminó a los 12.
• Respondía a su nombre, miraba, interactuaba. Íbamos a gimnasia para bebés desde los 6 meses.
• No señalaba, le costaba decir adiós, soltar objetos, y se obsesionaba con piedras y flores.
• Corría sin parar y hacía movimientos leves con la cabeza.
• A los 14 meses rechazó el contacto con su madre y luego con todos.
• A los 18 meses decía varias palabras, pero dejó de hablar casi por completo durante un año.
• Coincidiendo con la pérdida del lenguaje, dejó de comer.
• Se ensimismaba con torres, puzzles y ordenación por colores.
• Cada vez requería menos atención adulta.
• A los 2 años y 5 meses “se quedó ido”, sin contacto visual.
• En la guardería actuaba como si no nos conociera.
• Con apoyo especializado, empezó a mejorar.
• Pegaba a niños sin entender el daño.
• Volvió a aceptar abrazos, mejoró el contacto visual, reanudó el lenguaje.
• Seguía teniendo atención irregular, tiempo de respuesta lento y problemas sensoriales.

📅 Mayo 2014 – Miguel con 4 años

Miguel tenía 4 añitos. No era un caso severo, pero sí presentaba muchas dificultades:

• Esterotipias verbales y motóricas.
• Dificultades en la interacción social.
• Intereses restringidos.
• Problemas sensoriales.
• Hipotonía.
• Dificultades de lenguaje.

📅 Septiembre 2014 – Grandes avances

• Mejor tono muscular.
• Menos movimientos de cabeza.
• Aprendió a montar en bici.
• Más interés por comunicarse.
• Lenguaje más claro.
• Más empatía.
• Intereses menos restringidos.
• Más flexibilidad.

Siempre hemos creído que Miguel es un niño muy inteligente. Antes de aislarse parecía que tuviera altas capacidades y probablemente las tenga. Con Son‑Rise recuperó contacto físico, mirada y conexión emocional.

🌟 Actualización 2026: Miguel hoy

Hoy, en 2026, queremos compartir cómo está Miguel y celebrar su evolución.

✔️ Miguel tiene ya 16 años.
✔️ Se ha graduado en la ESO sin adaptaciones significativas.
✔️ Estudia japonés.
✔️ Practica kickboxing.
✔️ Estudia informática.
✔️ Va a un grupo de ocio con chicos de su edad.
✔️ Va solo al instituto y a sus actividades. 
✔️ Aún le cuesta mantener una conversación, pero…
✔️ Estamos muy satisfechos con sus avances, sobre todo en la mirada.

Su evolución es un recordatorio de que cada pequeño paso cuenta. Que la presencia, la paciencia y la alegría transforman. Y que Miguel sigue creciendo, aprendiendo y sorprendiéndonos cada día.